——推普专刊

广州市培正中学编

网址：Http: //www.pzms.com    第62期     2003年10月21日

认真推广普通话，努力提高文明程度

           —培正中学语言文字工作自评报告

我校语言文字工作坚持以江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，通过组织开展形式多样的宣传活动，提高了广大师生的语言规范意识和参与意识，开创了我校语言文字工作的新局面。现将我校本年度的具体工作总结如下：

一、加强组织建设，进一步健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作

我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由学校领导任组长，学校教导处主任、办公室主任、团委书记、少先队大队总辅导员、语文科组长、工会主席、档案管理员等人员组成的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作，制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作的相关材料，组织校内的培训和宣传工作，负责学校语言文字工作的评估达标。各班、各级组、各科组、各处室还设立推普员，负责班、级组、科组、处室推普工作的落实。每当行政换届或领导班子调整时，也都相应调整领导小组成员的名单。本届语言文字领导小组由以下人员组成：

组  长：孟  岚（副校长）

副组长：陈建秀（教导处主任）

组  员：谢小励（语文科组长）、李崧（语文科副科组长）、陆幼娟（办公室主任）、刘再炎（工会副主席、宣传干部）、孙柱（团委书记）、潘芳（少先队大队总辅导员）、董凤琼（档案管理员）。

领导小组分工明确，责任落实，措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。

二、深入学习、宣传、贯彻了《国家通用语言文字法》

1. 为了加大对《国家通用语言文字法》的宣传力度，我们先后组织全校教职工、学生学习了《国家通用语言文字法》、《国家语言文字工作“十五”计划》、《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和规范字工作的通知》及区语委办下发的有关文件。通过学习，使广大师生认识到狭隘的地方语思想将不利于国家的统一和民族团结，甚至会阻碍我们国家社会主义物质文明和精神文明的建设。广大师生通过学习，语言规范意识和推普的参与意识都有了较大的提高。

2. 对照《一类城市语言文字工作评估标准》对我们的推普工作进行自查和及时的整改。我们充分利用学校的广播站进行推普宣传。要求广播站使用普通话广播，组织团委对广播站人员进行定期的普通话培训，还利用广播站面向全校师生开设每周一次的普通话讲座。要求语文科不定期举行“纠正错别字”竞赛，重视学生的朗诵和拼音训练。

3. 学校通过闭路电视定期播放著名话剧表演艺术家姚锡娟等老师的朗诵示范课录象。

4.利用学校的宣传栏进行有关推普活动的宣传。如近期展出了由教导处、语文科和工会联合举办的硬笔书法比赛的作品。                    

5. 在走廊或校道出版以《国家通用语言文字工作法》为内容的墙报，各科组墙报、特别是语文科墙报、校刊《培正通讯》成为学习汉语拼音、运用规范字的阵地。

6. 学生学习了《国家通用语言文字法》和《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和规范字工作的通知》后，讨论并制定出各班的推普公约，并在班上张贴。

7. 张贴宣传语言文字工作的资料或宣传画。校园内有多条宣传语言文字工作的永久性宣传标语。

　　8. 将说普通话、写规范字作为素质教育、学校管理的内容，制定了《培正中学语言文字工作方案》，要求教师在课堂教学中要100%使用普通话。师生交谈、教职员工交谈100%使用普通话，将说普通话，写规范字纳入文明班、科组和教师、学生的评先条件之一。将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的必备条件之一。

9. 不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范字。

10. 每周的课堂记录表及学期的教学评估表中设有“使用普通话讲课情况”一栏，作为督促、落实、评价教师使用普通话的依据。

三、切实开展推普周活动，营造良好的校园语言环境

1．开展推普周的目的在于通过各种活动，宣传语言文字法规，推广普通话，提高人们的语言文化素质，创造良好的语言社会环境。学校非常重视推普周活动，在研究、讨论每学年工作计划时，都将讨论推普工作计划纳入议事日程，首先要求有关人员拿出本学年推普工作计划及活动方案，然后组织专题会议研究、讨论。学校领导多次明确指出要以推普周为契机，努力促进和推动我校语言文字规范化工作的开展。学校领导班子成员带头在各种集体活动、会议中使用普通话、规范字。学校每年都对推普周工作及一学年的推普工作作总结，力求将推普活动更深入持久地开展下去。

2．团委、学生会、少先队通过开展形式多样的活动，在学生中宣传《国家通用语言文字法》。学生们走上街头，开展用字规范化方面的检查，纠正社会上用字不规范的现象，并向有关单位发出整改通知书。我们的团员还积极参加了由团市委组织的，在广百广场举行的“说普通话、写规范字”的大型签名活动。团员们身穿校服，胸前佩戴着闪亮的团徽，庄严而神圣地在签名板上签下了自己的名字，他们不仅代表自己，也代表培正中学全体同学，许下了庄严的诺言—“说普通话、写规范字”。少先队员们在东湖社区通过摆宣传台、发宣传单、签名等形式宣传、推广普通话。少先队员们身着校服、佩戴着红领巾、校呔，热情接待路人和群众的咨询，征集签名。他们的活动展现了少先队员和培正中学学生的良好精神面貌，也使推普活动深入人心。

　　3．为在校园营造“说普通话、写规范字”的良好语言氛围，推普周期间，我们在校园的主干道悬挂宣传推广普通话和语言文字规范化的大幅横额；制作了推普周宣传橱窗；请语文科组长在升旗礼上，作普及共同语目的及意义的讲话--《我们拥有一个共同的语言》；孟岚副校长通过电视，向全校师生作了题为《做推普工作的宣传员和工作者》的讲话，进一步重申国家以法律形式出台语言文字法，是使我们的工作向规范化、制度化转变，因此我们每个人都有责任说好普通话，用好规范字，都有义务去宣传、推广普通话，做推普的宣传员和工作者。通过推普周的活动，我校师生说普通话的意识越来越高，师生干部在各种场合使用普通话的频率也越来越多，普通话成为校园语言的目标基本实现。

4．我们还组织师生对校内用字规范化方面进行检查。一方面检查学校公共场所用字是否规范；二是纠正学生中用字不规范的习惯。学校的名称牌、标志牌、校刊、试卷、印刷物等都执行《广州市规范用字规定》的标准。不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范字。发现问题，即时进行整改。校内用字规范化的检查，营造了良好的校园语言环境，进一步提高了师生们语言规范的意识和提普的参与意识。

5．全校印发了《全国推广普通话宣传周宣传口号》、《讲普通话写规范字》、《学校推普公约》和《培正中学推普周活动计划及安排》，制定了《培正中学语言文字工作方案》，明确了各自的工作职责，为我校推普工作的发展提供了制度上的保障。

6．语文课发挥主渠道作用，通过开展课堂上的朗诵训练，课前三分钟的说话能力训练，不定期的“纠错别字”竞赛，不但丰富了语文教学内容，而且提高了学生语言文字规范意识和应用语言文字的能力。推普周期间语文科与工会一起组织全校性的硬笔书法比赛和诗歌朗诵比赛，使学生们从艺术美的感受中，体会“说普通话”的魅力，从而将说普通话转化为一种自觉的行为。这一点还可以从团委与语文科一起举办的课本剧的表演中看出：获得舞台剧表演一等奖的《雷雨》，由于台上演员表演得投入，将剧中人物演绎得栩栩如生，台下的观众看得着迷，场内多次响起热烈的掌声。

四、全员培训辅导，努力提高普通话水平

根据国家语言文字委员会“十五”计划大力推广、积极普及普通话，要贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，我校坚持在普及的基础上提高，在提高的指导下普及的要求，积极开展全员培训辅导的工作。学校通过闭路电视定期向师生播放广州师范学校陈颂军老师、省电视台社教部范小静《语言文字的规范化》的录象，话剧表演艺术家姚锡娟老师朗诵示范课录象，加强教职员工对“语言为什么要规范化”、“普通话的标准如何确定”、“方言和普通话的差异和语言不规范的现象”的认识，从而进一步提高全校教师讲普通话的自觉性及使用规范教学用语的自觉性。组织全校90%以上的在职教师参加了由区语委办组织的普通话水平测试，语文教师中有2人的普通话测试水平达一级乙等，有12人达到二级甲等；非语文教师有18人的普通话测试水平达二级甲等，38人达到二级乙等。广东省广播电台举办粤港澳普通话大赛，还邀请我校师生参加。

五、以科研促推普工作向纵深发展

做好推普工作需要掌握扎实的语言基本理论，需要进行一些学术性的研究，我们鼓励教师们作理论学习和科学探索。至今，我校已有多位教师写作了有关语言文字工作的论文。    

六、表彰先进，以点带面，推动我校语言文字工作向规范化、制度化方向发展

　　为认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，促进我校语言文字工作向规范化、制度化方向发展。同时为了更好地总结经验，鼓励先进，树立典型，我校语言文字工作领导小组决定在每年推普周结束后的第二个星期，对在推普工作中表现突出的个人进行表彰。

我们的工作取得了一点成绩，但仍然存在一些不足。面对新的形势，我们将继往开来，做好宣传和推广普通话、用规范字的工作，努力推动我校语言文字工作更上一个新台阶。

2003年9月25日

　　　　　　　推普墙报评比结果

一等奖：语文科、数学科

二等奖：英语科、化学科、政治科、初一级

三等奖：历史科、地理科、生物科、物理科、初二级、初三级、高二级、高三级

广州市培正中学

2003年9月15日

培正中学汉语言文字工作章程

一、组织领导

学校语言文字工作领导小组负责全校推广和使用普通话、规范字的工作。

二、指导思想

依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，贯彻落实国家、省、市、区语言文字工作的方针和政策，提高师生语言文字规范意识和应用能力，积极稳妥、循序渐进地推进各项工作。

（一）基本思路

学校语言文字工作必须立足社会政治、经济和文化发展的需求，立足于时代发展和改革开放深入的需要，立足于全面推进素质教育，为社会输送优秀人才的需要，立足于贯彻落实国家语言文字工作“十五”计划的要求等方面来思考和把握。

近阶段工作重点是发挥教师在普及普通话、用字规范化中的主导作用，加强语言文字规范知识教育，注重师生语言文字应用能力的提高，充分发挥学校对全社会的示范作用。“十五”期间，基本做到“普通话初步普及、汉字应用基本规范”，教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求，规范达标工作基本完成。

（二）主要目标

贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，普通话成为教学语言和校园语言，教师和学生在教学、会议、宣传和各项集体活动中都使用普通话。

进一步加强校园用字管理。“十五”期间，学校要依法贯彻国家现行文字政策和文字应用管理规范标准，对各种不规范用字要堵源截流，标本兼治，努力提高学校文字应用规范化水平。

三、具体要求和措施

（一）制定切实可行的管理措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学常规管理和技能训练的基本内容，并渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。

（二）普通话水平测试与教师评聘、资格、考核挂钩。用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，是评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一项重要内容。普通话合格是作为教师业务考核内容和教师录用条件之一，教师应达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，非语文教师应不低于二级乙等，其中语文教师应不低于二级甲等，教师应当具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。明确提出对教师业务考核和教师基本功培训考核等方面的语言文字规范要求，并将考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

（三）说好普通话、用好规范字是学生应具备的基本能力。经过义务教育阶段教育的学生应能说比较标准的普通话，非义务教育阶段的学生应在已有基础上继续巩固提高；学生应能掌握规定数量的汉字，做到书写正确、端正、有一定速度。

（四）规范校园用字。学校的校徽、名称牌用字，公文、印章用字，证书奖章用字，橱窗印刷用字，文体活动和会议用字，标志牌指示牌标语牌用字，校刊试卷等用字必须符合《广州市社会用字管理规定》的要求。

（五）充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，切实改变重知识、轻能力的倾向，全面提高学生的语文素养。语文教学要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。

（六）加大语言文字规范化宣传力度，开展科研工作。在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动并面向社会做好宣传工作，特别是要精心组织并开展好每年一度的推广普通话宣传周活动。营造“说普通话，用规范字”的良好氛围。学校领导干部应带头坚持说普通话，用规范字。积极引导师生关注社会语文生活，监督、评测语言文字的社会应用。

培正中学语言文字工作领导小组

培正中学

第六届推普周活动安排

（2003年9月14日——9月20日）

一、本届推普周活动的主题：大力推广普通话，齐心协力奔小康

二、活动主要安排

1、孟岚副校长作题为《认识推普工作的意义，自觉担当推普工作的宣传员和工作者》的电视宣传讲话。

2、语文科副组长李崧老师在升旗礼上发表讲话。

3、各班制定本班的《推普公约》。

4、利用校级广播台、校园网络宣传推普的意义和作用。

5、积极组织团员参加全市的“说普通话，写规范字”的签名活动。

6、组织团员、少先队员开展对校前一条街用字情况进行调查，发放整改通知单。

7、结合学校工作特点，组织教职工、学生硬笔书法比赛及展览。

8、各科组、级组、班出版一期以《国家语言文字法》为内容的墙报。

9、组织学生普通话朗诵比赛。

10、《培正通讯》出一份推普专刊。

培正中学语言文字工作领导小组

2003年9月10日

认识推普工作的意义，

自觉担当推普工作的宣传员和工作者

老师们、同学们：

    　经国务院批准，从1998年起，每年9月的第三周在全国开展"推广普通话宣传周"活动。2003年9月14日至20日是第六届全国推广普通话宣传周。

　　我国是一个多民族、多方言的国家。共同语的普及程度是一个国家和民族文明普及程度的重要标志。大力推广、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要，也是各族人民的热切愿望。是符合全国人民根本利益的。因此，开展全国推普宣传周活动，对提高广大人民群众的参与意识和语言文字的规范意识，进一步推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。

    　实现跨世纪推广普通话的奋斗目标，基础在教育。世界工业化国家普及民族共同语，都是首先从教育，特别是基础教育抓起的。基础教育阶段是青少年学习语言文字的最佳时期。教育这一环节作好了，受教育者普遍具备说普通话、用规范字的能力，就能形成普及我们民族共同语言的良好环境。

    　教师担负着教书育人的重任，普通话是教师的职业语言。教师的普通话水平如何，不仅关系到自身的形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握讲课的内容，能否全面提高素质，能否养成文明用语的习惯。教师除了应该具备敬业精神外，还必须具备过硬的教学基本功。而重要的基本功之一就是说普通话。从现在起，我们要在评定教师职称、评选优秀教师、评估教学优质课时，将使用普通话作为一个必备条件。

   　 对学生的要求是要具备掌握普通话和使用规范字的基本能力，实现从普通话书面语言向普通话口语的转变，提高语言文字的应用水平，使普通话成为我校的校园语言。在实现普通话成为教学语言、工作语言和集体语言的基础上，提倡在其他场合也自觉地使用普通话，创造规范文明的语言环境，养成文明的语言习惯，尽快提高普通话的水平。

    　最后，希望我校广大师生都自觉的、义不容辞的做推广普通话的宣传员和工作者。

孟  岚

2003年9月15日

团委、少先队关于“推普周”系列活动的情况汇报

培正中学团委在今年的“推普周”期间，根据上级和学校的统一部署，紧密围绕“说普通话，写规范字”这一主题，充分调动共青团员、少先队员积极性，开展了一系列活动。

9月14日，我校8名团员同学在团委书记孙老师的带领下前往广百广场参加了全市的“说普通话，写规范字”的签名活动。我校团员身穿校服，佩戴闪亮的团徽，在签名板上庄严的签上了自己的名字。他们不仅代表自己，也代表培正中学全体同学许下了庄严的诺言。

9月17日，我校20多名团员走上街头，担负起纠正学校附近几条街道不规范字的重任。这写团员利用中午休息时间，分成两个分队，一队检查寺右新马路、五羊新城一带，一队检查培正路、署前路、龟岗路，共找出10处不规范字并开出了整改通知单。团员们的活动不仅指出和纠正了街道两旁的不规范字，同时也使他们进一步明确自己作为中国传统文化继承者和发扬者的重任。

9月19日中午，我校十多名少先队员深入社区，在东湖街办事处门口通过摆宣传台、发宣传单、签名等形式宣传、推广普通话。少先队员们穿着校服，佩戴红领巾、校呔，热情地接待路人和群众的咨询，征集签名。他们的活动展现了少先队员和培正学子的良好精神面貌，也使推普活动深入人心。

培正中学团委

培正中学少先队

二○○三年九月二十二日

培正中学2003年普通话朗诵比赛获奖名单

一等奖
高一（1）班   刘  谦   《种子》               初三（5）班   陈启尧     《高山流水》
高二（6）班   陈昊昊   《沁园春·雪》

二等奖
高二（3）班   姜丰丰    《月下独酌》         高三（5）班   廖沙妮    《我愿意是急流》
初一（6）班   李  栩    《春》               高三（6）班   董力早
高二（6）班   张行健    《再别康桥》
初二（6）班   梁  广    《画家和他的孙女》

三等奖
初二（5）班   罗皓雯      《春》            初三（2）班   陈月瑶  《太阳》
高一（9）班   于雯/于婧  《致橡树》
初二（2）班   唐诗敏     《冬天是生命的一部分》
高一（8）班   郑  川     《再别康桥》       初一（6）班   蔡子亮  《匆匆》
高一（9）班   叶梦琦                        初一（5）班   蔡文华  《梦中的小窗》

初三（6）班   毕  成      《荷塘月色》       高三（3）班    赵  磊  《就是那只蟋蟀》
高三（4）班   曹静嘉

醺然沉醉的下午

我醉了。

是一场精妙得令人吃惊的朗诵会把我灌醉的。武松在景阳岗下，喝“三碗不过岗”，豪气盖天；我呢，一下午，三碗醇和至美的佳酿下肚，怎能不颓然就醉？

哪三碗美酒？

第一碗，才情。参赛者或自信从容，气度儒雅；或激情喷涌，绘声绘神；或浅吟低唱，纡曲回环。一个个儿的“胸有诗书气自华”。我们的同学，竟然拥有如此的才情，竟能如此美妙地演绎作品，我怎么先前竟没能料到呢？于是为之一醉。

第二碗，音律。十八个参赛作品，如十八首风格迥异的乐曲，有的铿锵激昂，有的清越恬美，有的委婉深沉，有的幽默活泼。抑扬顿挫之间，便流淌了满室的丝竹板腔。此又一醉也。

第三碗，美文。十八篇作品，篇篇皆美文。一下午，就是置身在美诗美文的兰风蕙意之中，焉得不爽？而且美诗美文，往往是越朗诵越觉其美。如《春》，如《致橡树》，如徐志摩，如泰戈尔，读而不诵，感觉总是如搔痒搔不到痒处，或者喝啤酒而不够冰，或者射门而偏楣不中，横竖不得酣畅淋漓。如今于美美的朗诵声中品味美诗美文，不禁醉煞了也！

当日武松一醉，成就千古英名；李太白一醉，醉杀洞庭秋；我今一醉，能知今晚餐桌上肉味否？

记并为序。

李崧2003年9月于培正

培正中学第六届推普周活动总结

2003年9月14日至20日是第六届全国推广普通话宣传周，也是我校的第六届推普周。我校在前五届推普周活动的基础上，根据区语委办的工作指示精神，通过组织开展形式多样的宣传活动，宣传《国家通用语言文字法》，在学校和社会产生了广泛影响，在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用。

本届推普周我们确立了“以党的十六大精神和‘三个代表’重要思想为指导，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步加强学校的语言文字工作，通过多种形式的宣传活动，向全校师生广泛宣传推普工作对社会主义现代化建设、提高中学生语言文字的基本能力和素质、提高全民素质的必要性、迫切性。加强广大师生员工的语言规范意识和推普的参与意识，在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气，推动我校推普工作的改革与发展”的工作宗旨。围绕区语委办提出的“大力推广普通话，齐心协力奔小康”的活动主题，开展了丰富多彩而富有实效的活动。

一、做好舆论宣传动员，营造良好的校园语言文化环境
　　1.组织全校教职员工学习宣传、贯彻区语委办关于组织开展“第六届全国推广普通话宣传周活动”的有关文件精神，把推普与校园的文明联系起来。进一步明确主题，统一思想，提高认识；
    　2．在校园文化橱窗张贴推普宣传画，展出硬笔书法作品，校刊出一期推普专刊，校园内悬挂大幅宣传标语、及小幅张贴画；
    　3．学校广播站在9月14至20日的一周中，每天安排一段“大力推广普通话，齐心协力奔小康”专题广播；
   　 4．语文科组长在全校升旗礼上发表以《我们拥有一个共同的语言》为题的讲话；

5. 校长在教职工大会上发表题为《做推普工作的宣传员和工作者》的动员讲话；

6. 各班利用班会课进行推普动员。

二、发挥好语文课主渠道的作用，做好学科整合工作

1.语文课发挥主渠道的作用，坚持开展课堂上的朗诵训练，课前三分钟的说话能力训练，正音正字的训练，做好课程与推普的整合工作，让每一节课都成为推普的阵地。
  　  2.组织全校性的朗诵比赛，努力提高师生讲普通话的水平，提倡学生说标准的普通话。

三、开展形式多样的推普活动，进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性
   　 1.健全学校广播站，每天要有使用普通话的宣传内容；

2.各班结合推普活动，制定推普公约；

3.结合学习工作的特点，组织师生硬笔书法比赛，朗诵比赛；

4.结合团队、学生会活动，组织团员、青年、少先队员走上街头，通过摆宣传台、发宣传单、签名等形式宣传、推广普通话，力争把推普活动向家庭、社会推广，让学生成为推普工作的播种机，带动家庭、社会的推普工作。

5.组织少先队员在校内检查用字规范化情况。少先队员们通过自我教育活动，将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域。

6.组织团员参加全市的“说普通话、写规范字”大型签名活动。

四、继续做好评比考核工作，推动我校推普工作持久健康地发展
    　继续把使用普通话教学纳入教师评估标准，进一步健全检查、评比、奖励制度，召开各班推普员会议，检查各班普及普通话的情况，对推普的积极分子给予表彰奖励。

五、加强推普科研工作，促我校推普工作更上一个新台阶

做好推普工作需要掌握扎实的语言基本理论，需要进行一些学术性的研究，我们鼓励教师们作理论学习和科学探索。至今我校已有多位教师写作了有关语言文字工作的论文。

2003年9月27日